潜在意識がどのようなものか、おわかり頂けましたか？
3年B組みの生徒たちが潜在意識で金八先生が顕在意識。このクラス全体が私たち個人です。
金八先生だけががんばってもクラスはよくならないし、生徒たちだけでもうまくいかないのは良くわかりますよね。
では、どうすればクラスが良くなるのでしょう。
クラス全体がやる気になることですね。
ここで、金八先生のリードが役に立ちます。
まずは、生徒たちそれぞれの良いところを褒める！
褒められるとやる気になり、どんどんがんばろうとします。
この褒め方が重要です。
理科が得意な生徒に「国語が良くできるなぁ」と言ったところで生徒は「？？？」です。
これでは国語をがんばろうという気にはなりません。
でも、たまたま国語のテストでそこそこの点数を出した時、「お！けっこう国語もいけるじゃん。」と言えば、「意外と俺もできるかも！」となり、国語の勉強に身がはいるかもしれませんよね。
つまり、どう考えてもウソっぽい褒め方をしても効果はない、ということです。
自分を褒める場合でも、イメージングと称して「おまえは金持ちだ。すごい！」と言っても、潜在意識にしてみれば「そんなわけないじゃん」となるのです。
それならば、何かでたまたま稼いだ時に「お！おまえもなかなかやるな」と言ってやれば潜在意識も「意外に俺もできるかも！」となるのではないでしょうか。
過大評価は、おおいにけっこうだと思います。
ちょっとした良い変化を見逃さず、大げさに褒めてやれば良いと思います。
席をゆずってあげた時なんかに、「おお！おまえは優しい勇気あるヤツだ」てなぐあいです。
すると、どんどん優しく勇気ある行動ができるようになるでしょう。
褒める時は、真実味があり、さらにおおげさに褒めると効果抜群です。
自分に対しても、他人に対しても、褒められるところを探し、どんどんおおげさに褒めていきましょう(^^)
ありがとうございます。
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←こんな生き方に賛成の人は、 ポチっ！
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Copyright 生活向上委員会
3年B組みの生徒たちが潜在意識で金八先生が顕在意識。このクラス全体が私たち個人です。
金八先生だけががんばってもクラスはよくならないし、生徒たちだけでもうまくいかないのは良くわかりますよね。
では、どうすればクラスが良くなるのでしょう。
クラス全体がやる気になることですね。
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まずは、生徒たちそれぞれの良いところを褒める！
褒められるとやる気になり、どんどんがんばろうとします。
この褒め方が重要です。
理科が得意な生徒に「国語が良くできるなぁ」と言ったところで生徒は「？？？」です。
これでは国語をがんばろうという気にはなりません。
でも、たまたま国語のテストでそこそこの点数を出した時、「お！けっこう国語もいけるじゃん。」と言えば、「意外と俺もできるかも！」となり、国語の勉強に身がはいるかもしれませんよね。
つまり、どう考えてもウソっぽい褒め方をしても効果はない、ということです。
自分を褒める場合でも、イメージングと称して「おまえは金持ちだ。すごい！」と言っても、潜在意識にしてみれば「そんなわけないじゃん」となるのです。
それならば、何かでたまたま稼いだ時に「お！おまえもなかなかやるな」と言ってやれば潜在意識も「意外に俺もできるかも！」となるのではないでしょうか。
過大評価は、おおいにけっこうだと思います。
ちょっとした良い変化を見逃さず、大げさに褒めてやれば良いと思います。
席をゆずってあげた時なんかに、「おお！おまえは優しい勇気あるヤツだ」てなぐあいです。
すると、どんどん優しく勇気ある行動ができるようになるでしょう。
褒める時は、真実味があり、さらにおおげさに褒めると効果抜群です。
自分に対しても、他人に対しても、褒められるところを探し、どんどんおおげさに褒めていきましょう(^^)
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